为进一步贯彻落实《经济与管理学院整顿教风实施方案》，切实加强我院教师队伍建设，增强教师职业精神和职业道德，解决我院教师作风方面存在的突出问题，提高教师队伍整体水平，建设一支师德优良、业务精湛、学为人师、行为世范的教师队伍，制定本整改落实方案。
一、当前存在的主要问题
（一）师德方面：少数教师思想浮躁、职业荣誉感不高，职业倦怠心理有所显现，在教学过程中投入精力不够，缺少热爱学生、关心学生、理解学生、尊重学生和信任学生的职业意识；有的教师不重视学生的思想道德教育，只讲“教书”不讲“育人”；还有的教师在教学过程中散漫随意，难为“师表”；极少数教师缺乏科学务实精神，心态浮躁，学术修养不高，治学不严谨。
（二）教学行为方面：有些教师责任心不强，不重视学校制订的有关教学工作规范性文件，导致教学制度执行不力或教学行为不够规范；有些教师教学管理不严，对学生要求松懈，甚至迁就部分学生的散漫行为；有些教师备课不充分，讲课时基本是照本宣科，缺乏课堂互动，不重视课堂教学的组织与管理，教学活动安排少且缺乏设计的预期，课堂教学效果不好，影响了学生学习兴趣。
（三）教学能力方面：部分教师钻研教学的主动性不强，教学方式陈旧，教学手段单一，知识更新缓慢，对学科专业前沿知识较为陌生，不善于创造性地开展教学工作，理论知识与实际操作能力脱节，教学业务水平不能完全适应当前应用型本科教育的发展要求；有些新教师在教材的把握、课堂教学的组织和管理等方面的能力较为薄弱，亟待提高。尤其是我院青年教师所占比例较高，高校教龄较短，教学能力方面的欠缺更为突出。
二、整改措施
（一）强化师德意识，提升职业素养
1、认真学习教育部新颁布的《高等学校教师职业道德规范》等文件。利用每周三下午集中学习该文件，学习过程中针对我院在师德建设中存在的问题进行剖析，查找原因，提出切实可行的整改对策，强化师德意识，提高职业道德素养。
2、在全院开展“学陶师陶”活动，引导广大教师以教书育人为天职，把搞好教学作为第一责任，组织开展院级“最受学生欢迎的十佳教师”的评选活动。通过评选与表彰，积极营造尊师重教的良好氛围。
（二）强化教学规范，提高教学质量
1、准确把握各项教学规范的刚性要求。组织教师认真学习《合肥师范学院教师教学工作手册》，规范教师的课堂教学行为。采取周三集中学习与个人分散学习相结合的方式，学院领导、系部主任要带头学习领会，向教师解读要点，指导教师准确把握每个教学环节的规范要求（2009年及其以后来院任教的教师要有学习笔记），并实时检查与督促大家按教学规范办事。
2、规范教师的教学行为，严禁迟到、早退、课堂接听手机、随意调停课等违反最基本的教学规范的行为发生。教师要重视课堂教学的组织与管理，严格课堂考勤制度，营造学生专心听讲、积极思考的课堂学习氛围。
3、积极开展系部教研活动，提高教师的教学水平和教学效果。我院通过定期开展系部教研活动，帮助教师准确把握课程的重难点。要求教师充分备课，在讲授中努力采用启发式、参与式、案例式等教学方法开展课堂互动，精心设计教学环节，提高教学水平和教学效果。杜绝照本宣科、目中无生的教学现象的发生。
4、切实狠抓与毕业论文相关的各个环节，全面提高论文质量。我院有经济学、国际经济与贸易、思想政治教育、市场营销、人力资源管理本科毕业生须进行毕业论文撰写，为此我院为每一位指导教师和学生发放了专门编制的“经管学院论文撰写指南”，将与毕业论文相关的各个环节的要求细化、具体化、明晰化，要求师生严格按照学校本科毕业论文撰写及答辩的具体要求，认真组织实施本科毕业论文指导、撰写和答辩，确保本届学生的毕业论文质量。
（三）强化青年教师师德师风，逐步提高教学能力
1、2012年我院将继续落实青年教师导师制，组织青年教师参加教学基本功竞赛，开展“教坛新秀”观摩教学等活动，结合学校开展的“教学人人过关”活动，评选院级优秀青年教师，从而有效促进青年教师的成长，提高青年教师的教学及科研能力。
2、着力提高青年教师对应用型人才的培养能力和水平，对青年教师的培训工作和深造要从基础性培训和学历补偿教育为主逐步转变为着眼于更新知识、全面提高教师应用性能力培养的教育为主。充分调动青年教师在培训进修方面的主动性，特别是教师应用型能力的培养的积极性和主动性。通过持续的、有组织和个人联系相结合的到企业挂职、见习、到企业兼职等形式培养青年教师的应用型能力，激励青年教师参加行业资格考试并获得行业资格证书。
3、以本科教学工程为抓手，采取激励措施，鼓励青年教师对教学实际和日常教学工作开展思考，积极申报有针对性的各类质量工程项目，营造人人心里有计划、个个手里有项目的良好教科研氛围。
（四）强化服务学生意识，体现以生为本
1、强化服务学生意识。我院已成立“学生指导部”，制订了全面指导学生的年度计划，将按计划组织实施。
2、全面做好答疑与辅导工作，帮助学生巩固已学的知识，并及时解决学习中的困难。我院已按学校的要求编制了“经济与管理学院辅导与答疑安排表”，已通知到每个班级和每位任课老师，要求每位老师严格按照安排表为学生进行辅导与答疑，并填写《课外辅导与答疑本》。
3、积极开展教师评学工作，推动因材施教。2012年度要求教师对所带的每一个班级进行评学，要全面衡量、判断学生的学习情况，以此作为落实各项教学环节的出发点和立足点。要根据学生心理特点和学习实际状况，结合教育教学规律，积极探索以促进能力发展为主的教学模式，切实促进学生知识和能力的协调发展。
（五）强化质量监控，形成优良教风
1、我院已成立由院长负责的“教学质量领导小组”，2012年将针对教学工作各环节建立质量监控机制，加强从备课、教案撰写、到课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、到试卷命题、考试、阅卷到实验、实习实训、毕业论文等各环节的督查与管理，要针对督查中发现的问题，查明原因及时整改，真正做到环环有标准，环环有监控，保证教学秩序有条不紊。
2、开展常规教学检查。按照教务处安排，组织期初和期中教学检查，每周开展例行教学检查，发现工作不负责任和违规情况要按相关管理制度及时上报和处理。按照“课堂教学人人过关”的要求，加强对每位教师的上课指导与检查，通过教学检查，促进教师教学行为的规范和教学水平的提高。
3、认真落实《合肥师范学院听课制度》，学院领导坚持“每周一课”制度，通过听每位老师一堂课，做到对本院教师的基本教学情况了如指掌，并有针对性的进行指导。通过系部活动，开展教师互相听课、评课，互相取长补短，提高课堂教学水平。
